11. A l'instant

 

 

 

 

 

 

 

 

Il la vit, la désira à l’instant, s’en aperçut, ne lui trouva plus aucun intérêt.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Miracle de l'ordure

 

 

 

 

 

 

 

Ors sui, et ordoiez doit aler en ordure.

Ordement ai ouvré, ce set Cil qui or dure

Et qui toz jours durra, s’en avrai la mort dure.

Maufez, com m’avez mors de mauvese morsure !

 

(Ordure je suis. L’ordure doit finir en ordure.

Ordures, mes actions : il le sait l’Etre qui dure

Et toujours durera. Ma mort en sera dure.

Vous m’avez mordu, Maudits, de quelle maudite morsure !)

 

La traduction de ce quatrain nous est certes plus claire, mais on y perd énormément en poésie.

 

Un sacré paquet de merde

 

 

 

 

 

ELLE. – Tu te trouves plus intelligent que tout le monde ?

 

LUI. – Non, seulement plus embarrassé.

 

ELLE. – Qu’est-ce que tu veux dire ?

 

LUI. – Je ne suis pas très certain que ce monde s’embarrasse beaucoup de la réalité.

 

ELLE. – Maintenant, je sais.

 

LUI. – Tu sais quoi ?

 

ELLE. – Pourquoi je ne te demande pas si tu m’aimes. C’est pour ne pas voir ton embarras.

 

 

Bref, l’amour aussi est un sacré paquet de merde. Bonne année quand même.

 

 

 

 

 

Une vie

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Son père ici, sa mère là, l’administration au-dessus, lui donnèrent tout. Des jouets, des diplômes, même des filles.

Il prit tout l’argent qu’il pût, puis abandonna ses parents.

Son père le chercha longtemps, en vain.

Sa mère le croisa une fois dans un supermarché, mais ne le reconnut pas.

Il n’assista pas à l’enterrement de son père, ici ; ni à l’incinération de sa mère, dans le sud.

L’an dernier, peu après ses quarante ans, sa voiture heurta de plein fouet un camion.

Il ne laissa rien.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pédagogisme

Le pédagogisme est issu de la propagande.

Il eut tout d’abord pour mission de transmettre des connaissances falsifiées.

Puis il s’avisa qu’il était idiot de transmettre avec elles les moyens logiques de les rectifier.

(C’est pour cela que la maîtrise du français d’un bachelier moyen d’aujourd’hui ne doit pas lui permettre, par exemple, de distinguer une cause d’une conséquence.)

Il n’aura bientôt plus besoin de faire semblant de transmettre quoi que ce soit.

(Si cela vous paraît exagéré, imaginez que vous vous trompez.)